LA EVALUACIÓN LOMLOE
La evaluación es el proceso de recogida de información, análisis de la misma y toma de decisiones encaminado hacia la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación es el proceso de recogida de información, análisis de la misma y toma de decisiones encaminado hacia la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es, por tanto, un proceso de carácter formativo. Además, la evaluación también será continua por estar inmersa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que permitirá detectar las dificultades del alumnado en el momento en que estas se produzcan, averiguar sus causas y poner en marcha las medidas necesarias para paliarlas; objetiva, por estar dotada de la transparencia que conlleva dar a conocer los resultados obtenidos en base a criterios objetivos y conocidos previamente; integradora, por tener en consideración la totalidad de los elementos que constituyen el currículo; y diferenciada, por tener como referentes los criterios de evaluación propios de la materia.
Es, por tanto, un proceso de carácter formativo. Además, la evaluación también será continua por estar inmersa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que permitirá detectar las dificultades del alumnado en el momento en que estas se produzcan, averiguar sus causas y poner en marcha las medidas necesarias para paliarlas; objetiva, por estar dotada de la transparencia que conlleva dar a conocer los resultados obtenidos en base a criterios objetivos y conocidos previamente; integradora, por tener en consideración la totalidad de los elementos que constituyen el currículo; y diferenciada, por tener como referentes los criterios de evaluación propios de la materia.
Por otro lado, es necesario diferenciar entre evaluar y calificar.
Si bien la evaluación está encaminada hacia la mejora de la enseñanza y el aprendizaje, la calificación es un proceso más restringido, referido al arrojo de un juicio de valor acerca del nivel de aprendizaje alcanzado
por el alumnado. Este juicio debe estar fundamentado en los referentes para la evaluación y
puede ser asistido por distintos programas y aplicaciones, de manera que la obtención del
resultado en cada momento (en cada situación de aprendizaje, unidad de programación, trimestre o curso) se realice de una forma más sencilla.
Por otro lado, es necesario diferenciar entre evaluar y calificar.
Si bien la evaluación está encaminada hacia la mejora de la enseñanza y el aprendizaje, la calificación es un proceso más restringido, referido al arrojo de un juicio de valor acerca del nivel de aprendizaje alcanzado por el alumnado. Este juicio debe estar fundamentado en los referentes para la evaluación y puede ser asistido por distintos programas y aplicaciones, de manera que la obtención del resultado en cada momento (en cada situación de aprendizaje, unidad de programación, trimestre o curso) se realice de una forma más sencilla.